ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Путешествие и достопримечательности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Древняя Греция. Знаки препинания в предложениях с прямой речью. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.6.1 использовать виды чтения: комментированное; 6.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая известную и неизвестную информацию; 6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с прямой речью |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (ребус) |
«Ребята, посмотрите на доску. Что зашифровано в этом ребусе? (картинки: 'карета' + 'Греция' + знак вопроса). Сегодня мы отправимся в путешествие! Запишите свои гипотезы в тетрадь. Кто догадался?» (Ответ: Древняя Греция). «Верно! Древняя Греция — родина Олимпийских игр и театра. А ещё там любили записывать диалоги философов. Как вы думаете, какая тема урока сегодня?» (Подвести к теме «Знаки препинания в предложениях с прямой речью»). |
Разгадывают ребус, записывают гипотезу в тетрадь. Устно высказывают предположения. Формулируют тему урока. | Для ООП: ребус дублируется крупно на карточке, даны буквы-подсказки. Ученик может выбрать из двух вариантов ответа. |
Дескрипторы (без баллов): - выдвигает гипотезу; - участвует в обсуждении. |
Презентация (слайд 1: ребус), карточка-подсказка для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||