ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | . Образ жизни и культура: древние цивилизации. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Древняя Месопотамия. Правописание сложных имён прилагательных. |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 6.1.4.1 прогнозировать развитие сюжета по ключевым словам 6.4.1.1 правильно писать сложные имена прилагательные, числительные, неопределённые местоимения |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Ключевые слова") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительный мир древней цивилизации. Посмотрите на доску (слайд 1). Здесь записаны слова: Тигр, Евфрат, зиккурат, клинопись, Хаммурапи, законы, справедливость. Как вы думаете, о какой стране или цивилизации пойдёт речь? Что объединяет эти слова? Спрогнозируйте, о чём будет наш урок, используя опору: 'Я думаю, мы узнаем о ...'." Выслушивает 2-3 прогноза. "Отлично! Сегодня мы поговорим о Древней Месопотамии и о том, как правильно писать сложные прилагательные, которые помогут нам описать эту цивилизацию." |
Учащиеся рассматривают слова, выдвигают гипотезы. Примерные ответы: "Это Междуречье", "Древний Вавилон", "Законы Хаммурапи". Прогнозируют содержание урока. |
Для детей с ООП: визуальная опора — картинки (река, глиняная табличка, царь). Слова дублируются на карточках. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Слайд 1 (ключевые слова + изображения), карточки со словами. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||