ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | раздел Нравственность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое нравственность И.С. Тургенев «Муму». Знакомство с писателем и исторической эпохой рассказа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.2.8.1 анализировать изобразительные средства (метафоры, олицетворения) и фигуры поэтического синтаксиса (риторические вопросы, обращения, восклицания, антитезы, перифразы); 6.3.2.1 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, объясняя сходства и различия при поддержке учителя (план сравнительной характеристики) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем работу над очень важной темой. Представьте себе ситуацию: что было бы, если бы в нашем мире не существовало никаких правил, законов и моральных принципов? Как бы люди вели себя на улице, в школе, дома? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты.»
Слушает ответы, записывает ключевые слова (хаос, страх, несправедливость, вседозволенность) на доске или в совместном документе. «Спасибо за ваши мысли. Вы затронули очень важные понятия: порядок, справедливость, человечность. Все это связано с темой нашего урока – нравственность. А поможет нам разобраться в ней произведение классика русской литературы – рассказ Ивана Сергеевича Тургенева «Муму». Мы познакомимся с писателем, его эпохой и начнем читать рассказ, чтобы понять, какие нравственные вопросы он ставит.» |
Учащиеся предлагают варианты развития событий в мире без правил и нравственности. Формулируют предположения о теме урока. | Упрощенная формулировка вопроса: «Что будет, если никто не будет слушаться правил?». Визуальная опора: картинка, изображающая порядок и хаос. Возможность дать короткий устный ответ вместо развернутого. | Дескрипторы: Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий в предложенной гипотетической ситуации. (без баллов) | Интерактивная доска или флипчарт, маркеры. ИИ-сервис для мозгового штурма (например, Mentimeter) для анонимного сбора всех идей класса в виде облака слов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||