ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 класс
| Раздел | КАЗАХСТАН В БУДУЩЕМ: ИЗОБРЕТЕНИЯ И ЭНЕРГИЯ. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое изобретение. Знаки препинания в предложениях с косвенной речью. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.6.1 оценивать прослушанный материал с точки зрения содержания, структуры высказывания и логики изложения материала 6.2.8.1 сравнивать стилистические особенности различных текстов с учетом композиционных особенностей различных текстов (заметка, репортаж, интервью) с учетом цели и целевой аудитории |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Новость + прогноз») |
Учитель: «Ребята, послушайте небольшую новость. В 2023 году казахстанский школьник из Нур-Султана придумал устройство, которое превращает энергию ветра в электричество для зарядки телефонов — всего за 15 минут. Его изобретение уже тестируют в одном из аулов. Как вы думаете, можно ли назвать это изобретением? Почему? Спрогнозируйте: какие знаки препинания нам понадобятся, если мы захотим передать слова этого школьника не прямо, а через рассказчика?» Выслушивает 2-3 версии, фиксирует на доске слово «изобретение» и варианты пунктуации. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, мел/маркер; аудиозапись новости (или текст новости на слайде); ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации альтернативных примеров изобретений (используется учителем при подготовке). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||