ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | КАЗАХСТАН В БУДУЩЕМ: ИЗОБРЕТЕНИЯ И ЭНЕРГИЯ. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое изобретение. Знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 6.2.4.1 определять и различать типы текстов: описание, повествование, рассуждение; распознавать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов публицистического стиля (интервью); 6.2.8.1 сравнивать стилистические особенности различных текстов с учетом композиционных особенностей различных текстов (заметка, репортаж, интервью) с учетом цели и целевой аудитории 6.3.6.1 писать творческие работы (85-105 слов), представляя себя в предлагаемой ситуации и описывая собственные ощущения; 6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокация») |
Учитель: «Ребята, представьте: вы просыпаетесь утром, а в вашем доме — ни одного изобретения, созданного человеком. Нет лампочки, нет холодильника, нет телефона, нет даже колеса. Только пещера и костёр. Как вы думаете, что бы вы почувствовали? Что бы вы сделали в первую очередь?» Вопросы для обсуждения:
Комментарий учителя для перехода: «Отлично! Вы привели много примеров. Заметьте, вы сейчас высказывали свои мысли — это прямая речь. А если бы я пересказала ваши слова, получилась бы косвенная речь. Сегодня мы научимся правильно оформлять их на письме и узнаем, как берут интервью у изобретателей.» |
Ученики слушают, поднимают руки, отвечают на вопросы, приводят примеры из жизни. Высказывают предположения, спорят, аргументируют.
Примерные ответы: «Было бы страшно и неудобно», «Я бы попробовал сделать свет из палок», «Самое важное — интернет, потому что без него скучно», «Изобретателем может стать каждый, кто любит экспериментировать». |
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд с изображением пещеры vs современного дома), доска, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||