ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ахмет Байтурсынов-литератор, педагог, лингвист. Дефис в наречиях. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.2.4.1 определять и различать типы текстов: описание, повествование, рассуждение; распознавать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов публицистического и художественного стилей (стихотворение, сказка, рассказ, заметка, репортаж, интервью) 6.2.2.1 определять основную мысль, выявляя структурные части и объясняя смысл построения текста 6.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о выдающемся человеке и разберем одно важное правило. Представьте себе: что было бы, если бы в нашем языке не было правил написания сложных слов, например, через дефис? Как бы мы тогда понимали друг друга? Подумайте и предложите свои варианты. Например, как прочитать словосочетание "по новому мосту" – как указание на путь или как характеристику действия?»
Слушает ответы, подводит к теме. «Ваши идеи показывают, как важна пунктуация! Сегодня мы соединим две важные темы: знакомство с наследием казахского просветителя Ахмета Байтурсынова и изучение правила, которое помогает избежать путаницы – правописание дефиса в наречиях. Откройте тетради, запишите число и тему урока.» |
Учащиеся выдвигают предположения: «Было бы много ошибок», «Текст было бы сложно читать», «Можно было бы понять по-разному». Записывают тему в тетради. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один вариант ответа на вопрос «что было бы, если…». • Ученик проявляет познавательный интерес, слушая введение в тему. |
Интерактивная доска или экран с записью темы урока. Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||