ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 92.Что такое изобретение. Знаки препинания в предложениях с прямой речью. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим об изобретениях. Посмотрите на этот короткий текст. Это отрывок из интервью с казахстанским школьником, который придумал полезное устройство для экономии воды. Он сказал: Я хочу, чтобы мое изобретение помогло людям в моем селе. Как вы думаете, что произошло дальше? Сбылась ли его мечта? Обсудите в парах свой прогноз за 1 минуту».
ИИ-инструменты: Можно использовать сервис типа ChatGPT для генерации нескольких вариантов развития этой истории, чтобы стимулировать мышление учеников и показать разнообразие возможных исходов. |
Ученики читают предложение, обсуждают в парах возможное продолжение истории, выдвигают прогнозы (например: «Его изобретение заметили на конкурсе», «Он получил поддержку», «Устройство начали использовать»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связанное с контекстом. • Участвует в диалоге с партнером. |
Проектор/экран или раздаточный материал с текстом кейса. Ссылка на ИИ-сервис (например, ChatGPT) для демонстрации вариантов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||