ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | Беккаева М.И. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 91. Казахстан в будущем. Сравнительная и превосходная степени сравнения наречий. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.1.5.1 участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме; 6.2.4.1 определять и различать типы текстов: описание, повествование, рассуждение; распознавать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов публицистического стиля (интервью); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой новости. Представьте, что в 2040 году Казахстан стал одним из мировых лидеров в области «зеленой» энергетики. Ученые нашей страны научились получать энергию из степного ветра и солнца в 2 раза эффективнее, чем в других странах. Как вы думаете, что это изменит в жизни обычных казахстанцев? Какие новые профессии появятся? Давайте быстро, по цепочке, поделимся одной мыслью». (Выслушивает 5-7 ответов). «Отлично! Ваши прогнозы очень интересны. Чтобы говорить о будущем точно, ярко и убедительно, нам понадобится очень полезный грамматический инструмент. Сегодня мы будем учиться сравнивать и выделять самое главное с помощью степеней сравнения наречий, и все это в контексте темы «Казахстан в будущем». ИИ-инструменты: Можно использовать нейросеть для генерации кратких новостных заголовков о будущем Казахстана (например, через ChatGPT) как триггер для обсуждения. Это визуализирует тему и создаст интригу. |
Учащиеся слушают кейс, осмысливают его. Высказывают свои прогнозы по цепочке: «Появятся инженеры по ветряным станциям», «Электричество станет дешевле», «Наш воздух станет чище» и т.д. Формулируют для себя тему и возможные цели урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связанное с кейсом. • Ученик слушает ответы одноклассников. |
• Слайд/плакат с формулировкой кейса. • ИИ-сервис для генерации текстов (ChatGPT). • Учебник. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||