ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | VI. СПОРТ И ДИЕТА (10часов) |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 67.Диета- здоровое питание. Правописание неопределенных местоимений. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.3.1 понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных членов предложений, вопросительных и восклицательных, побудительных предложений; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-опрос с таймером") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о двух важных вещах: о том, как правильно питаться, и о маленьких, но хитрых словах – местоимениях. Начнем с разминки для ума. У вас есть ровно 2 минуты! Задание: я буду показывать на экране слова с пропущенными буквами. Ваша задача – быстро записать в тетрадь только те слова, которые, по-вашему, пишутся через дефис. Внимание, начали! (Запускает таймер на 2 минуты, показывает слайды со словами: кое(кто), (кое)какой, (не)кто, (кое)у(кого), (кое)с(кем), (кое)что)." После таймера: "Время! Давайте проверим. Кто готов назвать слова, которые, по его мнению, пишутся через дефис?" (Выслушивает ответы, корректирует, не давая полного правила). "Отлично! А теперь скажите, как связаны эти слова с темой здорового питания? Какие ассоциации?" (Подводит к теме: мы можем сказать "кое-кто сидит на диете", "нужно съесть что-нибудь полезное"). ИИ-инструменты: Генератор интерактивных таймеров и викторин (например, Wordwall, ClassTools) для создания динамичного старта. ChatGPT для быстрой генерации списка слов с пропусками разной сложности. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||