ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Путешествие и достопримечательности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | .8. Достопримечательности Казахстана. Знаки препинания в предложениях с вводными словами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.1.1 составлять простой и сложный план; 6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с вводными словами |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус-гипотеза») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на ребус на слайде. Здесь зашифрована тема нашего урока. (На доске/слайде: картинка: чемодан, глобус, знак вопроса, слово «КАЗ», буква «Х» перечёркнута, «СТАН»). — Какие ассоциации возникают? Запишите в тетради 1-2 слова-гипотезы. Через минуту обсудим.» Выслушивает версии, фиксирует на доске: путешествие, достопримечательности, Казахстан, вводные слова. «Вы правы, сегодня мы поговорим о достопримечательностях Казахстана и узнаем, как вводные слова помогают сделать нашу речь точной, а знаки препинания — грамотной.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация / слайд с ребусом, доска, маркер/мел. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||