ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | мир фантазий |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | игра словами. Знаки препинания при прямой речи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические ошибки с помощью словаря, редактируя предложения 5.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с прямой речью |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в мир фантазий, где слова могут играть, а речь оживает. Но для начала посмотрите на этот мем (показывает на экране). Что здесь происходит?» Мем: картинка с котом, который говорит: «Человек, я требую корм!» — а человек отвечает: «Сначала скажи "пожалуйста"». Подпись: «Диалог с соблюдением правил». «Почему этот мем про нас, про наш урок? Давайте подумаем. Что мы видим на картинке? (Диалог). Как оформлена речь кота и человека? (В кавычках, с тире). А что напоминает требование кота сказать "пожалуйста"? (Правило, порядок). Сегодня мы будем учиться правильно оформлять такую живую речь — прямую речь — по строгим правилам, как законам. И, конечно, играть словами!» ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip) для создания наглядного и юмористического вступления, связанного с темой. Для детей с ООП — мем с крупным, четким шрифтом и простой картинкой. |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой урока (прямая речь, диалог, правила). Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. | Упрощенный мем с минимумом текста, крупным шрифтом. Учитель задает наводящие вопросы: «Кто говорит?», «Как мы это понимаем?», «Где кавычки?». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении мема. • Высказывает предположение о связи изображения с понятиями «диалог», «прямая речь», «правила». |
Проектор/экран, ПК, мем (изображение), генератор мемов (Imgflip), презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||