ПРОВЕРЕНО _____________
____________________"
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Живые организмы: растения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Земля – наш общий дом. Тире между подлежащим и сказуемым СОР-6. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о нашем общем доме. Представьте на минуту: Что было бы, если бы все растения на Земле вдруг заговорили? Что бы они нам сказали? Как бы изменился наш мир? Подумайте 1 минуту и поделитесь своими самыми смелыми идеями". (Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме). "Отличные гипотезы! Действительно, растения — молчаливые, но очень важные жители нашей планеты. Чтобы лучше их понимать, нам нужно уметь грамотно читать о них и грамотно писать. Сегодня мы будем учиться ставить важный знак препинания — тире, и говорить о природе красиво и правильно". | Слушают вопрос. Обдумывают ответ. Высказывают свои идеи и предположения (например: "Они бы попросили не мусорить", "Рассказали бы, где им лучше расти", "Пожаловались бы на загрязнение воздуха"). Формулируют для себя тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает хотя бы одну идею или предположение в ответ на вопрос "что было бы, если...". • Ученик слушает и уважает идеи одноклассников. |
• Проектор/экран для отображения вопроса. • ИИ-сервис (например, ChatGPT): учитель может заранее сгенерировать несколько креативных ответов от лица растений, чтобы стимулировать мышление класса, если ответы будут однообразными. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||