ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 класс
| Раздел | I. Культура: язык и общение. Морфология. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Язык и культура. Число имен существительных. урок 2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 5.2.1.1 – понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, определяя тему; 5.3.4.1 – создавать тексты – повествование и описание в художественном и разговорном стилях (письмо, рекламный текст, объявление) с учетом целевой аудитории; 5.4.3.1 – использовать имена существительные, согласуя слова в роде, числе и падеже. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Я покажу вам мем (картинка: кот в очках и шапке-ушанке с подписью "Я филолог, я так вижу. Число? Оба!"). — Как вы думаете, почему это про нас? Какое правило русского языка обыгрывается? (пауза). Верно, у существительных есть число: единственное и множественное. Сегодня мы продолжаем разбираться, как число помогает нам точно говорить о культуре и профессиях. А ещё поговорим о людях труда — тех, кто доводит дело до конца.» Учитель записывает тему на доске: «Число имён существительных. Труд и культура». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Проектор / ноутбук, мем на слайде, доска, мел. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||