ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | "МИР ПРОФЕССИЙ" |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Выбери профессию по душе СОР №4 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.3.1 понимать применение прямого и переносного значения слов, синонимов, антонимов, омонимов и многозначных слов, использованных автором в тексте для различных целей 5.4.2.1 использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: картинка, где человек в костюме сидит за столом с горой бумаг и подписью «Мечтал быть капитаном корабля, а стал капитаном отчетов»). Почему это смешно? Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить, глядя на этот мем?"
Выслушивает ответы. "Верно! Мы поговорим о выборе профессии, о том, как важно выбрать дело по душе. Но наша задача на уроке – не просто поговорить, а стать настоящими исследователями языка, который используют, когда говорят о профессиях. Мы будем искать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы. Это поможет нам точнее и ярче выражать свои мысли о будущем. А еще подумаем, что такое справедливый и ответственный выбор профессии." |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: «Человек выбрал не ту профессию», «Работа скучная», «Мечта не сбылась». Формулируют тему урока: выбор профессии и язык, на котором мы о ней говорим. | Участвуют в обсуждении мема с помощью наводящих вопросов учителя: «Что делает человек на картинке? Он счастлив? Что написано?». Получают упрощенную карточку с ключевыми словами из обсуждения (профессия, мечта, работа, скучно). | Формирующее, наблюдение. Дескрипторы: - Ученик высказывает предположение о теме урока, глядя на визуальный стимул. - Ученик использует в речи слова по теме «профессии». |
Проектор/экран, мем (изображение), упрощенная карточка-опора для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||