ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 5 классе
| Раздел | Путешествие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Выделение в предложениях слов, обозначающих, о ком или о чём говорится в предложении, что говорится |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1. Закреплять базовые навыки чтения и письма. 2. Развивать внимание и понимание инструкции. 3. Формировать умение строить простые предложения. 4. Создавать ситуацию успеха и поддерживать мотивацию к обучению. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем наше большое путешествие по стране Русского языка. Давайте начнём с вопроса для воображения. Что было бы, если бы предложения не имели смысла? Если бы в них нельзя было понять, о ком или о чём идёт речь и что именно об этом говорится? Представьте, что вы читаете такую бессмыслицу. Как бы мы тогда общались? Подумайте и предложите свои варианты». | Учащиеся слушают, размышляют, предлагают идеи. Возможные ответы: «Мы бы не понимали друг друга», «Не смогли бы читать книги», «Общение стало бы невозможным», «Это был бы просто набор слов». | Визуальная опора: на доске или слайде пишется вопрос «Что было бы, если…» и ключевые слова «о ком? о чём? что делается?». Учитель может показать картинку с запутанным комиксом без подписей. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении. • Высказывает предположение, связанное с темой общения и смысла предложения. |
Интерактивная доска или проектор, слайд с вопросом. ИИ-инструмент: Генерация изображений (например, DALL-E 3 через ChatGPT) для создания абсурдной картинки «бессмысленного общения» как наглядной опоры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||