ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | "МИР ПРОФЕССИЙ" |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Выбери профессию по душе |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.3.1 понимать применение прямого и переносного значения слов, синонимов, антонимов, омонимов и многозначных слов, использованных автором в тексте для различных целей 5.4.2.1 использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о выборе профессии, но начнем с небольшой истории. Послушайте внимательно: «Два друга, Антон и Кирилл, мечтали стать поварами. Антон всегда старался: точно следовал рецепту, честно взвешивал продукты, убирал за собой рабочее место. Кирилл же часто хитрил: заменял дорогие продукты дешевыми, не говоря об этом заказчикам, и нарушал правила безопасности на кухне. Через год Антона пригласили шеф-поваром в новый ресторан, а Кирилл остался без работы». Как вы думаете, почему так произошло? Какие слова из этой истории характеризуют поступки Антона и Кирилла? Запишите 2-3 ключевых слова на стикерах." | Слушают кейс. Обдумывают вопрос. Индивидуально записывают на стикерах слова-характеристики (например: честный, хитрый, ответственный, нарушает правила). Прикрепляют стикеры к доске или флипчарту. | Ученик с ООП получает упрощенную версию вопроса в картинках (смайлики "хорошо"/"плохо") и набор карточек со словами (честный, ленивый, аккуратный). Задача: выбрать и прикрепить подходящие карточки к портретам Антона и Кирилла. Педагог оказывает индивидуальную поддержку, задавая наводящие вопросы. | Формативное оценивание: Наблюдение за участием в обсуждении. Дескриптор: Ученик предлагает хотя бы одно слово, характеризующее поступок героя кейса. | Стикеры, флипчарт/доска, магниты. Карточки с картинками и словами для ООП. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации аналогичных кратких кейсов по теме "профессия и характер". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||