ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 5 класс
| Раздел | Чудеса света |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Семь чудес Казахстана. Знаки препинания в простом предложении |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке |
5.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические ошибки с помощью словаря, редактируя предложения 5.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с обобщающими словами при однородных членах 5.3.6.1 писать творческие работы (65-85 слов), представляя себя на месте героя, используя жизненный опыт; 5.1.7.1 строить высказывание определенного типа последовательно, с четкой структурой, с опорой на наглядные материалы; соблюдать орфоэпические нормы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ребята! Представьте, что вы - знаменитые путешественники, которые получили особое задание: найти и описать семь самых удивительных мест нашей страны. Сегодня мы отправимся в виртуальное путешествие по Казахстану и познакомимся с его настоящими чудесами! А помогут нам в этом не только наши знания географии, но и правила русского языка. Скажите, какие знаменитые места Казахстана вы уже знаете?"
После ответов учащихся: "Отлично! А теперь я расскажу вам о семи официальных чудесах нашей страны. Но будьте внимательны - в моем рассказе есть грамматические ошибки, которые нам предстоит исправить!" |
Учащиеся делятся знаниями о достопримечательностях Казахстана, слушают рассказ учителя, выявляют знакомые места | Формулирование ожиданий, актуализация имеющихся знаний | Карта Казахстана, изображения семи чудес |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||