ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 5 классе
| Раздел | Раздел 8. Астрономия: звёзды и созвездия. Морфология и орфография |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Пусть всегда будет солнце! Вид глагола. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.4.1.1 правильно писать НЕ с отрицательными местоимениями, глаголами, а также окончания в разных частях речи; правильно определять виды глагола 5.1.7.1 строить высказывание определенного типа последовательно, с четкой структурой, с опорой на наглядные материалы; соблюдать орфоэпические нормы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный анализ) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие, но не по Земле, а выше – к звёздам! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: изображение уставшего Солнца в пижаме и с чашкой кофе, подпись: «Когда тебе 4.6 млрд лет, а на работу всё равно надо вставать»). Почему этот мем может быть про нас, про наш урок? Давайте подумаем. Какое слово здесь ключевое?» Ожидаемые ответы учеников: «Вставать», «работать». «Верно! Это глаголы. А что мы с глаголами делаем на уроках русского языка? Изучаем их! Сегодня мы узнаем, как глаголы могут рассказать, закончено действие или нет. Это и есть их ВИД. И наша тема: «Пусть всегда будет солнце! Вид глагола». Запишите число и тему в тетрадь». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения, смеются. Отвечают на вопросы учителя. Определяют, что ключевые слова – глаголы. Записывают тему урока. | Для учеников с трудностями концентрации и восприятия текста: мем демонстрируется на большом экране, учитель зачитывает подпись вслух. Используется яркая, контрастная картинка. Устные ответы поощряются, даже если они неполные. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включился в обсуждение мема. • Смог выделить ключевые глаголы в подписи. • Записал тему урока в тетрадь. |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация (слайд 1). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||