ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Природа Казахстана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.7.1 извлекать информацию для выполнения конкретной задачи 5.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические ошибки с помощью словаря, редактируя предложения 5.4.4.1 использовать знаки препинания при прямой речи и обращении, тире в простом предложении, однородными членами, а также с обобщающим словом при однородных членах предложения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Мем") |
Учитель: «Ребята, посмотрите на эту картинку (мем: суслик в степи с подписью "Я ищу природу Казахстана, а она вот она!"). Почему это про нас? Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить? (Ответы: о природе, о Казахстане, о степи). А что вы знаете о природе Казахстана? Какие ассоциации? (записываю на доске кластер: горы, реки, степи, животные). Молодцы! Сегодня мы будем не просто говорить, а работать как настоящие профессионалы – редакторы и исследователи. Давайте поприветствуем друг друга улыбкой!» 🤖 ИИ-инструмент: можно сгенерировать мем через Midjourney или найти подходящий в Google картинках. Для создания кластера – интерактивная доска Miro. |
Учащиеся рассматривают мем, смеются, высказывают предположения. Отвечают на вопросы, называют ассоциации (степь, Боровое, Каспий, беркут и т.д.). Формируют позитивный настрой. |
Дескрипторы (без баллов):
Без баллов |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||