ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 5 классе
| Раздел | Фольклорные элементы в литературных произведениях |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Пришвин – сказочник. СОР №8 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке |
5.2.8.1 Анализировать изобразительные средства в художественном тексте (гиперболы, эпитеты, сравнения, аллегории, параллелизм и др.) при поддержке учителя 5.2.3.1 Выделять в тексте произведения элементы композиции при поддержке учителя |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Ребята, представьте себе: вы идете по лесу и вдруг находите старинную карту с загадочными символами. На карте написано: 'Ищи там, где сосны шепчутся с ветром, где ручей рассказывает свои секреты'. Как вы думаете, что это может быть? Сегодня мы познакомимся с писателем, который умел находить такие клады в обычной природе - Михаилом Пришвиным. Его часто называют сказочником, потому что в его произведениях природа оживает и рассказывает свои истории. Давайте откроем для себя мир Пришвина-сказочника!" | Слушают рассказ учителя, представляют ситуацию, высказывают предположения о содержании карты | Наблюдение за вовлеченностью, активностью в обсуждении | Воображаемая карта, портрет М. Пришвина |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||