ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | природа - кладовая солнца |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | природа - кладовая солнца. Подлежащее |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.7.1 извлекать информацию для выполнения конкретной задачи 5.4.4.1 использовать знаки препинания при прямой речи и обращении, тире в простом предложении, однородными членами, а также с обобщающим словом при однородных членах предложения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим путешествие по кладовой солнца — нашей природе. Но ключ к этой кладовой — грамматика. За 1 минуту на листочках напишите или нарисуйте все, что приходит вам на ум, когда вы слышите слово «ПОДЛЕЖАЩЕЕ». Это могут быть вопросы, ассоциации, примеры. Старт!» (Через минуту). «Теперь в парах обсудите свои карты и выберите 3 самые интересные или необычные идеи, которые хотели бы обсудить со всем классом». (Выслушивает 2-3 пары). «Отлично! Я вижу, у многих возникают вопросы. Сегодня мы найдем на них ответы и научимся видеть подлежащее не как скучное правило, а как главного «действующего лица» в предложении о природе». | Индивидуально создают ментальную карту (mind-map) со словом «ПОДЛЕЖАЩЕЕ». В парах обсуждают карты, выбирают 3 идеи для общего обсуждения. Представляют выбранные идеи классу. | Предоставить шаблон mind-map с центральным кругом «Подлежащее» и несколькими ответвлениями. Разрешить использовать рисунки вместо слов. Работа в паре с более подготовленным одноклассником. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик создал ментальную карту с 3+ ассоциациями. • Ученик участвовал в обсуждении в паре. • Ученик предложил или поддержал идею для обсуждения в классе. |
Листы бумаги, маркеры, цветные карандаши. Таймер. ИИ-сервис для генерации ментальных карт (например, MindMeister) для демонстрации возможных вариантов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||