ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 5 классе
| Раздел | Праздники. Летние каникулы/ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Предлоги. Раздельное написание предлогов со словами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.4.2.1 использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, 5.4.2.2 находить слова, обозначающие предметы, действия, признаки. различать их по вопросам. согласовывать слова, обозначающие предметы, действия и признаки с другими словами в предложении; 5.4.2.5 различать основные категории слов (название предмета, действия, признака); 5.4.2.6 находить имена собственные в тексте; 5.4.3.2 ставить в конце предложения точку; 5.4.3.4 ставить нужные знаки в конце предложения (точку, восклицательный знак, вопросительный знак) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
«Здравствуй! Сегодня мы с тобой отправимся в небольшое путешествие по стране Русского языка. Но сначала разгадаем ребус. Посмотри на картинку: нарисованы буквы П, Р, Е, Д, Л, О, Г, а между ними стоит знак «+». Что это может означать?» (Если ученик затрудняется): «Попробуй прочитать эти буквы по порядку, как слово. Правильно, «ПРЕДЛОГ». А знак «+» может означать, что это слово нужно «прибавить» к другим словам. Как ты думаешь, о какой части речи мы сегодня будем говорить?» «Верно, о предлогах. И мы узнаем, как они пишутся с другими словами: слитно или раздельно. Запиши число и тему урока в тетрадь: «Предлоги. Раздельное написание предлогов со словами». ИИ-инструменты: Генератор ребусов (например, онлайн-сервис Rebuses.ru) для быстрого создания наглядного материала, соответствующего теме. Помогает визуализировать абстрактное понятие и создать интригу. |
Отгадывает ребус. Выдвигает гипотезу о теме урока. Записывает тему в тетрадь. | Дескрипторы: Ученик проявляет интерес, пытается отгадать ребус, верно определяет тему урока по подсказкам учителя. Без баллов. |
Карточка с ребусом (буквы П,Р,Е,Д,Л,О,Г и знак +), тетрадь, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||