ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Культура. Язык и общение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Природа осенью |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | понимать основную информацию сплошного и несплошного текстов; понимать содержание стихотворения и дописывать его строки; сочинять акростих; правильно писать гласные и согласные в корне слова. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мозговой штурм + голосование) |
«Ребята, посмотрите в окно. Какое сейчас время года? (Осень). А что вы видите особенного? Сегодня мы поговорим о природе осенью, но не просто так. У меня есть провокационный вопрос: "Осень — это время увядания или время ярких красок?"».
«Сейчас каждый из вас поднимет руку, если считает, что осень — это скорее яркое, красивое время. (Учитель подсчитывает). А теперь те, кто считает, что осень — это грустное увядание. (Учитель даёт высказаться 2-3 ученикам из каждой группы)». «Спасибо! Запомните ваше мнение, мы вернёмся к нему в конце урока и посмотрим, изменится ли оно». |
Ученики поднимают руки, обосновывают своё мнение, приводят примеры (золотая листва, дожди, урожай, холод). | Визуальные опоры: картинки с осенними пейзажами на доске. Учитель задаёт наводящие вопросы, если ребёнок с ООП затрудняется. | Дескрипторы (без баллов): — высказывает мнение; — приводит минимум один аргумент; — уважительно слушает других. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||