ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 5 классе
| Раздел | Живые организмы: растения. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Природа Казахстана. Грамматическая основа. Сказуемое. Подлежащее. Тире между подлежащим и сказуемым. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.7.1 извлекать информацию для выполнения конкретной задачи 5.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические ошибки с помощью словаря, редактируя предложения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим говорить о красоте нашего родного края. Скажите, что, по-вашему, является главным богатством природы Казахстана? Я предлагаю три варианта: 1) Бескрайние степи, 2) Высокие горы, 3) Озёра и реки. Проголосуйте, подняв руку за один из вариантов. (Учитель подсчитывает голоса). Интересно! Большинство выбрало [озёра и реки]. А теперь давайте подумаем: почему именно этот вариант кажется вам самым главным? Как бы вы объяснили свой выбор в одном предложении? Например: «Озёра — это главное богатство Казахстана». Обратите внимание на структуру этого предложения. Что в нём самое важное, его основа?» ИИ-инструменты: Mentimeter или Google Forms для мгновенного анонимного голосования и визуализации результатов в виде диаграммы на экране. Это вовлекает всех, даже стеснительных учеников, и сразу фокусирует внимание на теме. |
Ученики голосуют, поднимая руку. Высказывают краткие мнения, почему выбрали тот или иной вариант. Пытаются определить главные слова в предложении учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик пытается сформулировать причину выбора. • Ученик проявляет интерес к теме урока. |
• Интерактивная доска/экран. • Сервис для голосования (Mentimeter). • Запись темы на доске. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||