ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Раздел 6: Живые организмы: растения. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лес - легкие нашей планеты. Тире между подлежащим и сказуемым, выраженным именем существительным в Именительном падеже |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.1.6.1 оценивать звучащую речь с позиции "нравится /не нравится", "правильно/ неправильно", аргументируя свою позицию 5.4.4.1 использовать тире между подлежащим и сказуемым |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о чем-то очень важном. Посмотрите на тему на доске: «Лес – легкие нашей планеты». Как вы думаете, почему лес называют легкими? (Выслушивает 1-2 ответа). Правильно, лес производит кислород. А теперь представьте: Что было бы, если бы все леса на Земле вдруг перестали производить кислород? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты развития событий. Запишите или запомните свою идею». ИИ-инструменты: Можно использовать генератор идей (например, инструмент на основе ChatGPT) для быстрого создания нескольких неочевидных сценариев «что, если…», чтобы стимулировать мышление учеников, если их ответы будут однообразными. |
Ученики индивидуально размышляют над вопросом, затем по цепочке или по желанию высказывают свои предположения (например: «Воздух стал бы грязным», «Людям и животным стало бы трудно дышать», «Может, пришлось бы создавать искусственный кислород на заводах»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один вариант ответа на вопрос «что было бы, если…». • Вариант логически связан с темой (лес, кислород, экология). |
Доска, мел/маркер. Тема урока записана на доске. Возможен доступ к планшету/компьютеру с ИИ-сервисом для генерации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||