ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 5 классе
| Раздел | Сатира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лес – легкие нашей планеты. Повторение. Однокоренные слова и формы одного и того же слова. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.3.1 Определять однокоренные слова и формы одного и того же слова, используя контекст. 5.2.3.1 Использовать изученную лексику, в том числе однокоренные слова, для построения связного высказывания на заданную тему. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу начать наш урок с небольшой истории. Представьте себе огромный, густой лес. Он такой большой, что его называют «легкими нашей планеты», потому что деревья поглощают углекислый газ и выделяют кислород, которым мы дышим. Но вот что я прочитала в одном старом журнале: «В лесу растут разные дерева: сосны, ели, березы и могучие дубы. Лесники заботятся о лесном хозяйстве, высаживают новые леса и охраняют лесных жителей. А еще в лесу можно собирать грибы и лесные ягоды». Внимательно послушайте. В моем рассказе есть одна языковая неточность, связанная с темой нашего прошлого урока. Кто сможет ее найти?» После ответов: «Верно! Ошибка в слове «дерева». Нужно сказать «деревья». Это разные формы одного слова (дерево – деревья), а не однокоренные слова. Именно этому различию мы и посвятим сегодняшний урок, продолжая говорить о важности леса.» ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT), чтобы создать короткий рассказ с преднамеренной ошибкой для демонстрации на экране. Это визуализирует задание и привлечет внимание. |
Слушают рассказ учителя. Анализируют услышанное на предмет ошибки. Высказывают предположения. Формулируют тему урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Называет предполагаемую ошибку (слово «дерева»). • Формулирует связь ошибки с темой (формы слова). |
Проектор/экран, текст рассказа (можно в презентации). ИИ-сервис для генерации текста (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||