ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Живые организмы: растения. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лес — легкие нашей планеты. Приставки на з, с. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические ошибки с помощью словаря, редактируя предложения 5.2.2.1 определять основную мысль на основе содержания и композиции; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный анализ) |
"Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: картинка с уставшим деревом, которое говорит: «Я устал, Мартин… быть легкими планеты»). Давайте подумаем вместе: почему этот мем сегодня про нас, про наш урок? О чем мы сегодня будем говорить?" Выслушивает версии. Подводит итог: "Верно, мы поговорим о лесе как о жизненно важной системе. А еще сегодня нас ждет важная орфографическая задача, которая поможет нам грамотно писать об этом. Запишите тему: «Лес — легкие нашей планеты. Приставки на з, с»." |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой урока (лес, экология, усталость природы). Формулируют возможные темы. Записывают тему в тетрадь. | Печатная копия мема на парте. Упрощенная подсказка-вопрос: "Что делает лес для воздуха? Почему дерево может "устать"?" | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связывая изображение с темой природы/леса. • Ученик активно слушает версии одноклассников. |
Проектор/экран или раздаточный лист с мемом. Презентация (1 слайд). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-____________________… · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||