ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 5 классе
| Раздел | Литературная поэтическая сказка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лирика природы. Конкурс выразительного чтения с музыкальным сопровождением |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 5.2.2.1 определять основную мысль произведения при поддержке учителя; 5.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции при поддержке учителя 5.1.3.1 читать наизусть выразительно фрагменты текстов небольшого объема (поэтические, прозаические) 5.1.5.1 кратко пересказывать содержание произведения или отрывка |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ребята! Представьте, что мы с вами оказались в волшебном лесу. Вокруг шепчутся деревья, поют птицы, журчит ручей. Вдруг мы замечаем старую книгу, лежащую на пне. Открываем её и видим удивительные стихи о природе. Но книга заколдована - чтобы прочитать стихи, нужно произнести их с правильной интонацией и чувством! Сегодня мы станем настоящими чародеями слова и проведём конкурс выразительного чтения с музыкальным сопровождением. Как вы думаете, почему природа так часто вдохновляет поэтов на создание прекрасных произведений?" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных примеров поэтических описаний природы, Midjourney для создания визуализации волшебного леса |
Слушают рассказ учителя, представляют описанную ситуацию, высказывают предположения о связи природы и поэзии | Наблюдение за вовлеченностью, активностью в обсуждении | Музыкальное сопровождение (звуки природы), проектор для демонстрации изображения леса |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||