ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратковременный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Молодежная культура: проблемы молодого поколения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Каникулы и спорт. Однородные члены предложения с обобщающим словом. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с однородными членами 5.1.6.1 оценивать звучащую речь с позиции «нравится/не нравится», «правильно/ неправильно», аргументируя свою позицию |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте, что я ваш ровесник и пишу сообщение в чат о своих летних каникулах. Послушайте внимательно: "На каникулах я занимался разными видами спорта: плавание, футбол, катался на велосипеде и читал книги. Мне понравилось всё: новые друзья, походы, вкусная еда у костра". Всё ли в моём сообщении правильно и точно? Есть ли что-то, что вас смущает? Обсудите в парах (1 и 2 ученик, 3 ученик присоединяется к одной из пар) 1 минуту».
После обсуждения: «Итак, какие мысли? Саша? (Выслушивает ответ). Правильно, "читал книги" — это не совсем вид спорта, это неоднородное понятие в этом ряду. А если говорить о структуре предложения, обратили внимание на слова "разными видами спорта" и "всё"? Они как бы объединяют перечисление. Сегодня мы научимся правильно оформлять такие предложения, где есть обобщающее слово и однородные члены. Это сделает нашу речь и письмо чёткими и грамотными». |
Слушают рассказ. Обсуждают в парах/трио, ищут неточность (логическую и, возможно, пунктуационную). Высказывают свои предположения. Формулируют тему урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении. • Выявляет смысловую неточность в примере (неоднородность понятий). • Делает предположение о теме урока (обобщающие слова). |
• Проектор/доска для вывода текста рассказа. • ИИ-сервис (например, ChatGPT): учитель может заранее сгенерировать несколько вариантов текстов с преднамеренными ошибками для выбора наиболее подходящего. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||