ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Каникулы и спорт. Однородные члены предложения с обобщающим словом. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с однородными членами, с однородными членами при обобщающем слове. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Добрый день, ребята! Представьте, что я пишу сообщение другу о своих зимних каникулах. Послушайте внимательно: "На каникулах я занимался разными видами спорта: катался на лыжах, коньках и играл в хоккей, санки. Было здорово!" Всё ли в моём предложении правильно? Есть ли здесь что-то, что режет слух или кажется нелогичным? Обсудите в парах 1 минуту».
После обсуждения: «Кто готов высказать своё мнение? Да, многие заметили, что перечисление "катался на лыжах, коньках и играл в хоккей, санки" звучит странно. "Санки" — это не вид спорта, а инвентарь, и они "выпадают" из общего списка. Но сегодня мы обратим внимание на другую важную деталь. Какое слово объединяет, обобщает все эти занятия? Правильно, "видами спорта". И именно о таких словах-обобщениях и их роли в предложении мы сегодня поговорим». |
Слушают рассказ учителя. Обсуждают в парах возможную ошибку (несогласованность однородных членов). Высказывают предположения. Делают вывод о наличии обобщающего слова «видами спорта». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении. • Высказывает предположение о неточности в предложении. • Определяет слово, которое называет общее понятие для перечисленных действий. |
Доска или экран с текстом предложения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||