ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Природа - кладовая солнца |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Итоговая работа VI. Живые организмы: растения. Синтаксис и пунктуация |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.4.1.1 правильно писать гласные и согласные в корне слова, НЕ с именами существительными, прилагательными, отрицательными местоимениями, глаголами, а также окончания в разных частях речи 5.2.2.1 определять основную мысль на основе содержания и композиции 5.2.3.1 понимать применение прямого и переносного значения слов, синонимов, антонимов, омонимов и многозначных слов, синтаксических единиц, использованных автором в тексте для различных целей |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: голосование и обсуждение) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас итоговая работа по разделу о природе. Но начнем мы с вопроса. Поднимите руку, кто считает, что растения — это просто украшение нашей планеты? (Считает голоса). А теперь поднимите руку те, кто думает, что растения — это основа всей жизни на Земле? (Считает голоса). Интересно, мнения разделились. Давайте обсудим. Саша, почему ты считаешь, что это украшение? (Выслушивает ответ). Мария, а почему ты выбрала "основу жизни"? (Выслушивает ответ). Спасибо! Оба мнения имеют право на существование. Сегодня мы через текст о природе нашего Казахстана не только проверим это, но и вспомним важные правила языка. Откройте тетради, запишите число и тему урока: «Итоговая работа VI. Живые организмы: растения. Синтаксис и пунктуация»." |
Участвуют в голосовании, поднимая руки. Высказывают свои мнения, аргументируя их (например: "Украшение, потому что цветы красивые", "Основа, потому что они дают кислород и пищу"). Слушают одноклассников. Записывают тему в тетрадь. | Визуальная поддержка: на доске или слайде крупно написаны два варианта ответа для голосования. Педагог проговаривает инструкции четко, сопровождая жестами. Для неговорящих учеников — возможность показать на вариант ответа карточкой. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Формулирует простое суждение по вопросу. • Слушает мнения других. |
Интерактивная доска или слайд с вопросом для голосования. Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||