ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Мир фантазий. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Итоговая работа V Почему их так назвали? Знаки препинания в предложениях с прямой речью (повторение) СОР№ 5 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.5.1 писать эссе-повествование, эссе-рассуждение;5.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с прямой речью и обращениями |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг с триггером) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправляемся в мир фантазий, но сначала давайте проверим, насколько мы готовы к путешествию. Послушайте короткую историю, которую я сочинила. Ваша задача — быть внимательными и найти в ней неточность, связанную с темой нашего повторения.
Вчера я встретила говорящего кота. Кот посмотрел на меня и сказал: «Привет, путник». — Ты куда идешь? — спросил он. Я ответила, что иду в библиотеку. Тогда кот произнес: «Возьми меня с собой»! Итак, кто нашёл неточность в оформлении прямой речи?» После ответов: «Верно! В предложении «Ты куда идешь? — спросил он» пропущены кавычки, так как это прямая речь, стоящая после слов автора. Сегодня мы повторим эти правила, ведь они нам понадобятся для написания ваших собственных фантастических историй». |
Слушают историю. Анализируют предложения. Высказывают предположения о найденной ошибке (отсутствие кавычек в одном из предложений). Объясняют правило. | Для учеников с ООП: история выведена на экран или распечатана. Ключевые предложения выделены цветом. Дана подсказка: «Посмотри на начало и конец слов героев». | Дескрипторы: Ученик слушает историю. Называет предложение с ошибкой. Объясняет, в чём заключается ошибка. Без баллов. |
Проектор/экран или раздаточный лист с текстом истории. Презентация с правилами (схемы). ИИ-сервис для генерации примеров с ошибками (например, ChatGPT) для создания дополнительных материалов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | |||||