ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 класс
| Раздел | Жизненные ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Итоговая работа по разделу Жизненные ценности. Морфология |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.1 определять тему и основную мысль, опираясь на вопросы; 5.2.5.1 формулировать вопросы, отражающие отношение к тексту; 5.4.2.1 использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
«Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Перед вами картинка: два разных пазла – один яркий и цельный, а другой – разрозненные серые детали. Подпись: «Вместе мы – картина, а поодиночке – просто детали». Давайте подумаем вместе. Почему эта картинка может быть связана с нашей темой «Жизненные ценности» и с тем, что такое единство? Кто хочет высказать предположение?» Выслушивает ответы 2-3 учеников, подводит итог: «Верно, одна из важнейших ценностей – умение быть вместе, поддерживать друг друга, быть командой. Сегодня на итоговой работе мы не только проверим знания по морфологии и анализу текста, но и вспомним, как важно работать сообща, уважая мнение каждого.» |
Ученики рассматривают изображение, размышляют, поднимают руку, высказывают свои идеи о связи изображения с понятиями дружбы, поддержки, единства. | Ученик с ООП получает ту же картинку на отдельном листе и наводящие вопросы от тьютора/педагога: «Что ты видишь на картинке? Что может означать слово «вместе»? Когда тебе нужна помощь?». Поощряется любой вербальный или невербальный (указать) ответ. | Формирующее: наблюдение за активностью и умением высказать мысль. Дескриптор: Ученик делает предположение о связи изображения с темой урока (дружба, помощь, команда). | Проектор/экран или распечатанный мем. Презентация (1 слайд). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||