ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Живые организмы: растения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Итоговая работа раздела |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.7.1 Определять основную мысль текста. 5.4.4.1 Составлять простой план текста, определять грамматическую основу предложения. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Начнем наш урок с загадки. Слушайте внимательно: "Он не пахарь, не столяр, не кузнец, не плотник, а первый на селе работник. Зимой белый, летом зеленый. Что это?" (Ответ: снег и трава/растения). Правильно, это загадка о природе, о растениях. А теперь подумайте и скажите: как вы думаете, почему растения так важны для нашей страны, для Казахстана? Запишите свою гипотезу в тетрадь одним предложением. Например: "Растения важны, потому что..."». | Ученики отгадывают загадку, записывают в тетрадь свою гипотезу о важности растений для Казахстана. Обсуждают варианты в парах. | Дескрипторы: Ученик предлагает версию ответа на загадку. Формулирует гипотезу, связывающую растения с понятием Родины/страны. (без баллов) | Интерактивная доска или классная доска, мел/маркер. ИИ-инструмент: Генератор загадок (например, ChatGPT) для быстрого создания тематических загадок разной сложности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||