ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | V. ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Искусство звука Казахская народная сказка «Мастер Али» -2 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста 5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу начать наш урок с одной истории. Представьте: в одном городе жил талантливый юный музыкант. Он мог играть так красиво, что люди забывали обо всём. Но он никогда не выступал на публичных концертах, потому что считал, что правила и расписание сцены ограничивают его творчество. Он играл только когда хотел и где хотел, иногда даже мешая другим. Как вы думаете, что произошло с его талантом в итоге? Смог ли он стать по-настоящему великим музыкантом, игнорируя все правила? Обсудите в парах 1 минуту». После обсуждения: «Спасибо за ваши прогнозы! А теперь давайте перенесёмся в мир казахской народной сказки «Мастер Али», которую мы начали читать. Герой этой сказки — тоже мастер, но своего дела. Посмотрим, как он относится к правилам, порядку и своему дару». |
Учащиеся обсуждают кейс в парах, высказывают свои предположения о судьбе музыканта (талант зачах, его не признали; он нашёл свой путь и т.д.). Слушают введение учителя, настраиваются на тему. | Для учеников с трудностями концентрации и речевыми особенностями: предоставить карточку с кратким текстом кейса и вариантами ответов для выбора («стал знаменитым», «остался неизвестным», «исправился»). Работа в парах с сильным напарником. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении, высказывает предположение. • Связывает кейс с понятиями «правила», «талант», «порядок». |
Карточка с кейсом (для ООП), таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||