ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 5 классе
| Раздел | Астрономия: звезды и созвездия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Интервью с космонавтом Не- с глаголами. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.5.1 Участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий» и учитывая возрастные особенности исполняемой роли; 5.3.6.1 творческие работы (120-150 слов), представляя себя на месте героя, используя жизненный опыт. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессинальность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: картинка кота в скафандре с подписью «Я не просто гулял, я исследовал новые миры!»]. Почему этот мем может быть связан с нашей сегодняшней темой? Как вы думаете, о чем мы будем говорить?» Выслушивает предположения. Подводит итог: «Верно, мы будем говорить о космосе, интервью и об одной маленькой, но очень важной частице в русском языке — приставке не-. А еще о том, как важно доводить дело до конца, даже если что-то не получается с первого раза. Сегодня вы побываете в роли журналистов и космонавтов. Ваша задача — провести качественное интервью и написать интересный рассказ. Для этого нужно будет проявить настойчивость и творческий подход». |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения о связи кота в скафандре, исследования и темы урока (космос, интервью, отрицание). Формулируют тему вместе с учителем. | Демонстрация мема на экране и индивидуально на карточке. Упрощенный вопрос: «Что делает кот? Где он?» | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о теме урока. • Ученик активно включается в обсуждение визуального материала. |
Проектор/экран, мем (картинка+текст), карточка с мемом для ученика с ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||