КСП «Искусство слова. Имя прилагательное» по русскому языку, 5 класс

• Определить тему и основную мысль короткого аудиосообщения, насыщенного именами прилагательными.
• Найти и выписать из предложенных текстов имена прилагательные, характеризующие предмет или явление.
• Создать мини-текст (описание), используя имена прилагательные для создания яркого образа.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим об искусстве. Но не о живописи или музыке, а об искусстве слова. Скажите, можно ли словами нарисовать картину? (Выслушивает ответы). Давайте проголосуем: кто считает, что словами можно нарисовать такую же яркую картину, как красками? Поднимите руку. А кто считает, что нет? (Фиксирует результаты на доске). Теперь давайте послушаем небольшой отрывок. Ваша задача — понять, о чём он, и решить, изменилось ли ваше мнение после прослушивания».

Включает аудиозапись (текст о зимнем лесе, насыщенный прилагательными: «пушистый снег», «искристый иней», «могучие сосны», «тишина звенящая»).

«Итак, о чём был этот отрывок? (Зимний лес). Какие слова помогли вам это понять и «увидеть» картину? Давайте их назовём». Подводит к понятию «имя прилагательное».

• Участвуют в голосовании, поднимая руки.
• Слушают аудиосообщение (2 мин).
• Определяют тему текста (зимний лес).
• Называют слова, которые создали образ (прилагательные).

• Участвуют в голосовании (возможно, с помощью карточек «да»/«нет», которые показывают учителю).
• Слушают аудиозапись. Для детей с нарушениями слуха или внимания предоставляется печатный вариант текста с выделенными ключевыми словами.
• Отвечают на вопрос «О чём текст?» с опорой на картинку (зимний лес) или ключевые слова-подсказки.

• Доска или интерактивная панель для записи результатов голосования.
• Аудиозапись отрывка (или чтение учителем).
• Текст отрывка для учащихся с ООП (раздатка).
• ИИ-сервис: Текст в речь (например, Speechify) для создания качественной аудиодорожки с четким произношением.