ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 5 класс
| Раздел | Культура язык и общение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Имя существительное (склонение, род, число, падеж) Имя прил. (род, число, падеж) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.1.1.1 понимать основное содержание текста, определяя главную информацию; 5.1.3.1 пересказывать содержание текстов (повествование, описание) 5.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, определяя тему; 5.2.2.1 определять основную мысль на основе содержания и композиции Для ТНР: 5.1.2.1 определять тему и основную мысль, опираясь на вопросы; 5.1.5.1 участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий» и учитывая возрастные особенности исполняемой роли; 5.3.4.1 создавать тексты-повествование и описание в художественном и разговорном стилях (письмо, рекламный текст, объявление, дневник, стихотворение, сказка) с учетом целевой аудитории |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование ногами») |
«Ребята, посмотрите на доску. Здесь два предложения: "Красивый дом" и "Красивая дом". Какое из них правильное? Поднимите левую руку если правильное первое, правую – если второе. Почему так? (выслушивает 2-3 ответа). Верно, имя прилагательное должно быть в одном роде с существительным. Сегодня мы будем учиться дружить существительные и прилагательные, а ещё узнаем секреты их падежей и чисел. За работу!» | Учащиеся поднимают руки, объясняют свой выбор. Формулируют тему урока с помощью учителя. | Для ТНР: визуальный сигнал (карточки «мужской», «женский», «средний» род) на парте. Учитель индивидуально уточняет: «Какое слово подсказывает род?» |
Дескрипторы (без баллов): - участвует в голосовании; - даёт объяснение (полное или с опорой). |
Презентация (слайд с двумя фразами), карточки родов (для ООП), доска, мел. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||