ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 5 классе
| Раздел | Мир фантазии. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Братья по разуму. Знаки препинания в предложениях с прямой речью. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.П5. писать эссе-повествование, эссе-рассуждение; 5.П7. корректировать текст, исправляя орфографические ошибки с помощью словаря, редактируя предложения. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в мир фантазии, где нас ждёт встреча с братьями по разуму. Но сначала разгадайте загадку: Я невидим, но я есть. Я могу быть в кавычках, а могу и без них. Я передаю чужие слова от первого лица. Что я такое?" Даю время на обдумывание (1-2 мин). Выслушиваю гипотезы (например: мысль, цитата, речь). "Молодцы! Действительно, это прямая речь. Запишите тему урока в тетрадь: «Братья по разуму. Знаки препинания в предложениях с прямой речью». Как вы думаете, почему тема о прямой речи звучит в разделе «Мир фантазии» и связана с «братьями по разуму»?" (Подвожу к мысли, что в фантастических рассказах герои часто общаются, и их диалоги передаются с помощью прямой речи). ИИ-инструменты: Использование текстового генератора (например, ChatGPT) для создания серии тематических загадок о грамматических понятиях, чтобы быстро вовлечь класс и актуализировать тему. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
- Доска/экран с темой урока. - Тетради учеников. - Доступ к ИИ-сервису (ChatGPT) для учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||