ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Безударные проверяемые гласные в корне |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формировать умение находить безударные гласные в корне и подбирать проверочные слова. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
«Ребята, послушайте реальную ситуацию. В одной школе пятиклассники писали письмо другу из другого города. В слове с…сна (сосна) половина класса написала букву а, половина — о. Учитель сказал, что обе буквы могут быть в корне, но только одна правильная. Как вы думаете, кто прав? Почему? Спрогнозируйте, как можно проверить, какую букву писать?» Выслушивает 2–3 прогноза, подводит к мысли, что гласную можно проверить ударением. |
Учащиеся слушают, выдвигают гипотезы: «надо поставить ударение», «подобрать слово, где эта гласная под ударением — сосны», «проверить по словарю». | Дескрипторы (без баллов): • выдвигает предположение о способе проверки; • приводит пример похожего слова. |
Мел, доска, карточка с кейсом (на экране или распечатка). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||