ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 5 классе
| Раздел | Мир фантазий. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 59.Почему их так назвали? Знаки препинания в предложениях с прямой речью. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.3.1. Понимать применение прямого и переносного значения слов, синонимов, антонимов, омонимов и многозначных слов, синтаксических единиц, использованных автором в тексте для различных целей. 5.4.4.1. Использовать знаки препинания в предложениях с прямой речью. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: картинка с удивленным котом и подписью: "И он сказал: "ЧТО???""). Почему эта картинка смешная? Как вы думаете, почему автор использовал именно такие знаки препинания?» «Абсолютно верно! Кавычки и двоеточие помогают нам точно передать слова кота, его прямую речь. Сегодня мы как раз и узнаем, ПОЧЕМУ эти знаки препинания так назвали и как ими правильно пользоваться. Запишите тему урока в тетрадь.» |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения: «Кот удивлен», «Это его слова», «Знаки показывают, что он говорит». Записывают тему урока. | Дескрипторы: Ученик проявляет интерес к теме, высказывает предположение о связи картинки с прямой речью. (без баллов) | Проектор/экран, мем (изображение), презентация (слайд с темой урока). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для создания наглядного и актуального для возраста «якоря» к теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||