ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Раздел: 4. Мир профессий. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 40. Все профессии важны. Эпитет. Все профессии важны. Гипербола |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Закрепить знание об эпитетах, гиперболе. Включить однородные члены, что это такое? Обобщающие слова, что это такое? Задания на закрепления и знания об эпитетах, гиперболе. Немного повторение о сравнении, метафоре, олицетворение. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим путешествие по миру профессий и будем учиться говорить о них ярко и образно. Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: картинка, где человек с огромной стопкой бумаг подписывает документы, а подпись гласит: "Когда сказали, что работа бухгалтера скучная, а он взял и посчитал все звёзды на небе"). Почему этот мем может быть связан с нашей темой? Какие слова делают его смешным и преувеличенным?» Выслушивает ответы. «Верно, здесь есть преувеличение – «посчитал все звёзды на небе». Это и есть один из приёмов, который мы сегодня будем повторять. А какие ещё приёмы помогают сделать речь выразительной? Давайте вспомним». Кратко фиксирует на доске ответы: сравнение, метафора, олицетворение. «Сегодня мы сосредоточимся на эпитетах и гиперболе, а также посмотрим, как они дружат с однородными членами предложения». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой урока (профессии, преувеличение). Вспоминают изученные ранее средства выразительности (сравнение, метафора, олицетворение). Формулируют тему и цели урока вместе с учителем. | Формирующее: наблюдение за активностью и правильностью ответов при актуализации знаний. Дескриптор: ученик участвует в обсуждении мема, называет элемент преувеличения (гиперболу) и вспоминает не менее 2-х изученных средств выразительности. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||