ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Мир вокруг нас: транспорт и инфраструктура. Морфология и орфография |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 15. Виды транспорта. Правописание не с существительными |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 5.2.6.1 – использовать ознакомительный вид чтения; 5.3.1.1 – составлять простой план; 5.4.1.1 – правильно писать гласные и согласные в корне слова, НЕ- с именами существительными, именами прилагательными. |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Ребята, посмотрите на доску. За 1 минуту каждый из вас запишет в тетради все слова-ассоциации к слову «ТРАНСПОРТ». Время пошло! (засекает минуту). Стоп. Теперь давайте выберем 3 самых интересных ассоциации и обсудим, почему они важны. Начнём с … (имя ученика)». Учитель записывает на доске 3 ключевых слова (например: поезд, скорость, дорога) и кратко комментирует связь с темой. |
Ученики записывают ассоциации в тетрадь (индивидуально). Затем по очереди называют свои варианты, выбирают 3 общих, обсуждают их значение. | Ученику с ООП выдаётся карточка с готовыми картинками (автобус, самолёт, корабль) для опоры. Он может просто показать картинку и назвать слово. | • Дескрипторы: участие в мозговом штурме, предложение минимум 2 ассоциаций. Без баллов. |
Доска, мел/маркер, тетради, карточки с картинками для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (3 мин) | |||||