ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 5 класс
| Раздел | «Кем я хочу стать, когда вырасту» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 1. Различение ударных и безударных гласных в корне 2. Правописание безударных гласных в корне. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.1.1 понимать основную информацию текстов, определяя тему; 5.1.2.1 пересказывать содержание произведения или отрывка по плану, предложенному учителем; 5.3.1.1 составлять план с помощью педагога; 5.4.1.10 ставить ударение в словах; 5.4.1.11 различать ударные и безударные гласные. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуй! Посмотри на эту картинку (показывает мем: кот в очках сидит за учебниками, подпись: "Когда пытаешься понять, где ставить ударение в слове 'звонит'..."). Почему этот мем может быть про нас с тобой сегодня? Что общего между котом и нашей темой?» Выслушивает ответ. «Абсолютно верно! Мы тоже сегодня будем разбираться со звуками в словах, чтобы не путаться, как наш кот. Скажи, а как ты думаешь, почему в слове "звонит" ударение падает на "и", а в слове "позвонит" мы его так явно не слышим? Это и есть ударные и безударные гласные. Давай сформулируем, чему мы сегодня научимся?» Помогает сформулировать цели урока. ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для создания вовлекающего визуального ряда, связанного с темой ударения и орфографии. |
Ученик рассматривает мем, высказывает предположение о связи с темой урока (путаница в ударении, сложность в произношении/правописании). Формулирует с помощью учителя цели урока: учиться различать ударные и безударные гласные и правильно писать безударные гласные в корне. |
Формативное оценивание (беседа): Ученик верно устанавливает связь между мемом и темой урока (ударение, сложность в определении звука). |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||