ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 4 классе
| Раздел | Охрана окружающей среды |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Спряжение глаголов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Изучить два вида спряжения глаголов и применять на практике |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: игра-разминка с таймером) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие по стране Глаголии. Но чтобы попасть туда, нужно быстро и правильно выполнить первое задание. У вас на партах лежат карточки с глаголами. Ваша задача – за 2 минуты разделить их на две группы: что делают? (действие) и каковы? (состояние). Включаю таймер на 2 минуты. Начали!» (После времени). «Стоп! Давайте проверим. Кто готов назвать глагол-действие из своего списка? А глагол-состояние? Молодцы! Все справились с пропуском в страну Глаголию, где сегодня мы будем изучать спряжение глаголов. Запишите в тетрадях число и тему урока: «Спряжение глаголов». | Ученики быстро сортируют карточки с глаголами (бегать, зеленеть, стоять, радоваться, шуметь, спать) на две группы. Активно поднимают руку, чтобы дать ответ. Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): - Ученик правильно классифицировал большинство глаголов на действие и состояние. - Ученик активно участвовал в обсуждении. |
- Карточки с глаголами (раздаточный материал 1). - Таймер (проектор/телефон). - Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||