ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Специальный комплекс Детский сад-школа-интернат" с. Урюпинка
Краткосрочный план по русскому языку в 4 классе
| Раздел | «Путешествие в будущее» |
| ФИО педагога | Увалинова Варвара Николаевна |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Текст и предложение. Правописание окончаний |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | использовать логические ударения и паузы для выделения смысла высказывания |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (новость/кейс) |
«Ребята, представьте: через 50 лет люди смогут путешествовать по времени. Один путешественник отправил нам голосовое сообщение. Вот оно (включается аудио или читает учитель): «В будущем каждый сможет летать на работу? Или каждый сможет летать на работу?» — Слышали разницу? От перестановки ударения меняется смысл. Как вы думаете, что хотел сказать путешественник в первом варианте? А во втором? Давайте спрогнозируем: если я скажу «ЗАВТРА будет дождь» и «завтра будет ДОЖДЬ» — это одно и то же? Почему?» Учитель выслушивает 2-3 версии, подводит к теме урока. |
Слушают, анализируют интонацию, выдвигают гипотезы о смысле фразы. Отвечают: «В первом случае — ударение на „каждый“ (все без исключения), во втором — на „сможет“ (возможность)». Приводят примеры. | Визуальная опора: на слайде два предложения с выделенным жирным шрифтом ударным словом. Ученик с ООП получает карточку с готовыми вариантами ответов (выбрать подходящий смысл). | Дескрипторы (без баллов): • Замечает изменение смысла при смене ударения. • Даёт прогноз (пусть даже с опорой). |
Аудиозапись (или чтение учителем), слайд с двумя вариантами, карточка-подсказка для ООП, ИИ-инструмент: генерация голоса (нейросеть TTS) для вариативного ударения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||