ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку в 4 классе
| Раздел | «Охрана окружающей среды» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Глаголы совершенного и несовершенного вида. Почему человек должен беречь окружающую среду» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.1.1.1 — строить высказывания по прослушанной информации на основе своих заметок, передавая её смысл; 4.2.3.1 — формулировать вопросы и ответы, отражающие понимание и своё отношение к содержанию текста; 4.3.8.1 — различать части речи (в том числе глаголы) и определять их роль в предложении. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о важной теме — охране окружающей среды. Давайте начнём с ассоциаций. У вас есть 1 минута, чтобы записать на стикерах или в тетради все слова, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание "беречь природу". Например: сажать деревья, чистая вода. Начали! (Через минуту). Отлично! Теперь давайте выберем три самые популярные или интересные ассоциации. Я вижу, многие написали "убирать мусор", "экономить воду", "помогать животным". Почему, по-вашему, эти действия так важны?» | Индивидуально записывают ассоциации (глаголы и существительные) на тему «беречь природу». Участвуют в обсуждении, объясняют свой выбор. | Дескрипторы: Ученик записал не менее 3 ассоциаций. Участвовал в обсуждении, аргументировал выбор. Без баллов. | Стикеры, доска/флипчарт, маркеры. ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе MindMeister или XMind для быстрой визуализации общих ассоциаций класса в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||