ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Общеобразовательная школа станции Анар"
Краткосрочный план по Русскому языку в 4 классе
| Раздел | Охрана окружающей среды |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Глагол. Обобщение. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Закрепление и обобщение знаний о глаголе. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами обобщим знания об одной очень важной части речи. Но начнем с вопроса на размышление. Представьте, что все глаголы вдруг исчезли из нашего языка. Что было бы, если бы мы не могли использовать слова, обозначающие действия? Как бы мы тогда описывали мир вокруг, например, красоту природы нашего Казахстана или то, что нужно делать, чтобы её беречь? Подумайте и предложите свои варианты».
Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог: «Верно, без глаголов наш язык стал бы очень бедным, мы не смогли бы рассказать, что происходит. Сегодня мы убедимся, как глаголы помогают нам говорить о действиях по защите нашей Родины – природы Казахстана». |
Ученики слушают, размышляют, предлагают идеи (например: «Мы не смогли бы сказать "сажать деревья" или "убирать мусор"», «Описание было бы статичным, как картинка»). | Для учеников с ООП учитель задает наводящие вопросы с опорой на картинки (дерево, мусор, вода): «Что мы делаем с деревом? (Сажаем). Что мы делаем с мусором? (Убираем)». Поощряет односложные ответы-глаголы. | Дескрипторы: Ученик участвует в обсуждении, предлагает хотя бы одну идею о роли глаголов. Без баллов. | Интерактивная доска или плакат с темой урока. Картинки с природными сценами (для ООП). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||