КСП «Глагол как часть речи» по русскому языку, 4 класс

• Определять глаголы в тексте, описывающем природу Казахстана, по вопросу (что делать? что сделать?) и значению (действие или состояние).
• Составлять и записывать 2-3 предложения о родном крае, используя изученные глаголы.
• Объяснять, почему бережное отношение к природе — это проявление патриотизма, используя глаголы в своей речи.

Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие по миру слов. Но сначала я задам вам вопрос. Поднимите руку, если вы согласны с утверждением: «Слова «солнце», «синее» и «бежит» — это одна и та же часть речи». А теперь поднимите руку те, кто не согласен. Спасибо. Посмотрите, мнения разделились. Давайте обсудим. Алмас, почему ты согласился?» (Выслушивает ответ). «Айгуль, а ты почему не согласилась?» (Выслушивает ответ).

Учитель: «Интересные мысли! Действительно, слова могут называть предметы, их признаки, а могут называть... что? Правильно, действия! Сегодня мы узнаем, как называются слова-действия и научимся их находить. Тема нашего урока: «Глагол как часть речи». Запишите ее в тетради.»

• Участвуют в голосовании, поднимая руку.
• Высказывают свои предположения, аргументируют выбор.
• Слушают мнения одноклассников.
• Записывают тему урока в тетрадь.

• Ученик участвует в голосовании.
• Делает попытку аргументировать свою позицию (да/нет).
• Активно слушает других.

• Доска/флипчарт.
• Маркер/мел.
• Тетради учеников.
• Инструмент для быстрого голосования (например, Mentimeter или поднятие рук).