ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 4 классе
| Раздел | Природные явления |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Глагол как часть речи. Роль глаголов в речи. Гроза |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.1.5.1 строить монологическое высказывание, используя самостоятельно разработанный план и наглядные материалы; 4.2.4.1 определять типы текстов – описание, повествование, рассуждение по их особенностям; 4.3.8.1 различать на основе существенных признаков имена существительные, прилагательные, глаголы, местоимения, числительные, наречия, предлоги и союзы и определять их роль в предложении |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов Mind-map |
Учитель: «Ребята, закройте глаза на 10 секунд и представьте: небо темнеет, ветер усиливается, сверкает молния, гремит гром, начинается ливень. Откройте глаза. Какое явление природы вы представили? Правильно, гроза! Сейчас мы за 1 минуту составим mind-map на тему «Гроза». Я буду записывать на доске ваши ассоциации. Начали!» (Учитель фиксирует слова: молния, гром, дождь, ветер, тучи, страшно, сверкает, гремит, льет, прятаться, бежать, укрытие) Учитель: «Отлично! Выберите три самых ярких слова-действия. Почему вы их выбрали? (обсуждаем: сверкает, гремит, льет). Кто догадается, какой частью речи они являются? Верно, это глаголы. Сегодня мы поговорим о глаголах и их роли в речи, а поможет нам в этом гроза.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||